Изобретение самих себя. Тайная жизнь мозга подростков (Блэкмор Сара-Джейн, Гифт Ирина (переводчик), Филиппов Александр (переводчик)); СветЛо, 2018

Довольно неплохая, относительно узконаправленная книга по психологии, затрагивающая главным образом подростковую психологию. Особо я бы отметил тему «подростки и их социальное окружение», т.к. эта тема, лично для меня, оказалась новой и интересной, т.е. я ещё не встречал ту информацию, что была использована автором. Можно сказать, что это главная причина высокой оценки. Что же касается причин, по которым я не поставил книге высший бал, то они довольно простые: сложность текста (местами) и расфокусированность. Вечные причины моего неудовольствия к большинству книг.
Во-первых, в тех моментах, где автор начинает углубляться в физическое строение мозга, текст довольно сложный, т.е. как в привычных академических учебниках по психологии. Тут уже трудно переваривать информацию, в особенности, если это аудиокнига. И вдвойне это справедливо, если текст написан не на родном для тебя языке. Так что местами книга по-настоящему тяжела.
Во-вторых, автор часто отклоняется от основной темы. Например, когда пишет о психических болезнях типа шизофрении или о детской психологии или о работе мозга в целом. Лично я не нашёл чёткой связи между серьёзными расстройствами и подростковой психологии. Мне кажется, эту тему не стоило включать в книгу, даже несмотря на то, что ей посвящается крайне небольшое количество текста, ибо всё равно это сбивает с главной темы. Что же касается детской психологии, которой автор уделяет довольно много внимания, то тут может возникнуть возражение, что мол, детская психология, она как бы и не очень далека от подростковой и возможно даже, крепко с ней связана и именно поэтому невозможно обойтись без её включения. Возможно. Но я всё же не соглашусь с данным утверждением. Всё же все эти истории, эксперименты с зефиром и пр., не кажутся мне такими обязательными при объяснении подростковой психологии. Что же касается более отдалённых тем, что были включены автором, а точнее о важности и умения считывать информацию (эмоции) с человеческого лица, а также та стадия, на которой начинается понимание или осознание, что у другого человека есть собственные мысли и собственные желания (как-то так…), не видятся мне строго связанными с подростковой психологией. Либо я не подметил строгую связь одной темы с другой (подростковой психологией). Ну, и, разумеется, тема работы мозга как таковая, тем более не кажется мне уместной в данной книге. Т.е. когда автор пишет о том, что определённые отделы мозга напрямую связаны со способностью запоминать (долговременная и кратковременная память), способность сохранять хладнокровие (держать себя в руках, не быть чрезмерно вспыльчивым), распознавать лица и так далее. Всё же эта тема хоть и важна, однако она появляется чуть ли не в каждой третьей книге по психологии. Или, возможно, у автора не очень удачно получилось сжато передать её, если автор считает это так необходимым для полного понимания подростковой психологи.
Несмотря на то, что я уделил много внимания отрицательным моментам, книга, тем не менее, оставляет в целом положительные впечатления. В особенности книга понравится тем, кто редко читает что-то из разряда «психология», т.к. главной особенностью книги является огромное количество различных экспериментов, которые описывает автор. Т.е. это настоящая научная работа по подростковой психологии, где каждое утверждение сопровождается несколькими экспериментами. А также имеет довольно подробный анализ подростковой психологии, включая даже такие темы как воздействие алкоголя, видео игр, марихуаны и пр. на подростков. Также интересным представляется ситуация более рискованного поведения подростков по сравнению с взрослыми. А так же почему бессмысленно или малоэффективно пугать подростков долгосрочными последствиями вредных привычек.
В общем, книга стоящая. А что касается главной мысли или темы, которая содержится в книге, о которой я упоминал в самом начале, то это огромное влияние друзей (а также и других групп) на поведение подростков. Автор приводит фантастические подробности того, что подростки крайне зависимы от мнений других людей в этот период (что о них подумают другие). И что, поняв этот факт, мы поймём если не все их поступки, то большую часть. Именно эта тема в книге мне показалась самой интересной и важной для понимания психологии подростков.

0    0

«А-а-а, так вот что это было!» – примерно такая реакция была у меня, пока я читала книгу С.-Д. Блэкмор «Изобретение самих себя: тайная жизнь мозга подростков». А ещё: «Вот бы мне эта книга попалась, когда мне самой было 13 лет!» Прочитав эту книгу сейчас, двадцать лет спустя, и с удивление поняла, что всё, что происходило со мной в подростковом возрасте, было не только совершенно нормально, но ещё и исподволь способствовало формированию моей личности!
Надеюсь, я не забуду перечитать эту книгу, когда стану мамой дочери-подростка, а пока расскажу о ней поподробнее.
Автор Сара-Джейн Блэкмор – британка, посвятившая свою научную карьеру в области когнитивной нейробиологии изучению мозга подростков, а также мама двоих детей.
1 октября 2018г., за несколько дней до того, как «Изобретение самих себя», вышла на русском языке, она получила премию Лондонского королевского общества за лучшую научную книгу 2018 года – «книгу, которую действительно должен прочитать каждый», – по заявлению жюри.
Точно таким же слогом написана её книга. Играючи Сара-Джейн Блэкмор уместила на 300 страницах обзор передовых технологий, использующихся сегодня в нейробиологии, новейших исследований, посвящённых развитию мозга подростков, а также полный самоиронии рассказ о собственных подростковых годах и связанных с ними проблемах.
В нашем обществе принято демонизировать подростковый возраст. Родители уже с 9-10, а то и с 5 лет начинают выискивать в детях признаки того, что совсем скоро они превратятся в неуправляемое хамло с синими волосами, желающее только тусоваться с друзьями и слушать ужасный рок… или ужасный рэп, ну совершенно определённо что-то ужасное.
Сара-Джейн Блэкмор предлагает взглянуть на этот болезненный для родителей, учителей и, естественно, для самих подростков, период в буквальном смысле изнутри – изнутри развивающегося мозга. Что сегодня позволяет сделать технология магнитно-резонасной томографии.
В книге представлен широкий обзор самых современных научных исследований в области нейробиологии, посвящённых развитию мозга в период полового созревания.
Честно признаюсь, я не сторонник изучения человеческой психики при помощи экспериментальных методов, таких как сканирование мозга и т. п.. Во-первых, мне вполне достаточно проявлений психического в поведении. Во-вторых, закономерности полученные на большой выборке мне интересны гораздо меньше того, что происходит на уровне психики отдельно взятой личности. А усреднённые данные позволяют прогнозировать их лишь с некоторой долей вероятности. Кстати, об этом упоминает и сама автор.
Тем не менее, я нашла для себя в книге множество интересных фактов об особенностях строения и функционирования мозга в подростковый период. А уж для тех, кто любит материальные научные доказательства – эта книга настоящий подарок и ответ на вопрос «Что только у этих подростков в голове творится?!»
А творятся там удивительные вещи! Глобальные перестройки, происходящие в мозге в этот возрастной период, объясняют или по крайней мере позволяют строить гипотезы о том, почему подростки ведут себя так, а не иначе:
почему мнение сверстников становится важнее мнения взрослых,
почему они начинают грубить, стыдиться родителей,
зачем странно одеваются и водятся с «плохой компанией».
Что отличает книгу, написанную настоящим учёным? То, что в ней вы не найдёт никаких дешёвых сенсаций, только разумные, принятые в научной среде осторожные заявления – «да, связь между рискованным поведением подростков и функционированием лимбической система в этом возрасте обнаружена, но её можно интерпретировать двояко». Если результаты каких-то исследований требуют уточнений, об этом говорится напрямую.
Из текста книги ясно, что ближайшие десятилетия развития нейробиологии принесут ещё немало интересных открытий.
Несмотря на научный подход к изучению темы, книга относится к категории научно-популярной литературы. Далёкому от нейронауки читателю может поначалу оказаться сложно ориентироваться в названиях различных частей мозга, разных видах компьютерной томографии, а также методиках исследований. Но на этот случай в книге приведены схемы и сноски и с пояснениями. Кроме того, описания серьёзных научных экспериментов разбавлены живыми примерами подросткового поведения из опыта автора. Без сомнения, книга будет полезна родителям, а также преподавателям, психологам и другим специалистам, работающим с подростками.
Единственный, на мой взгляд, условный недостаток книги для меня как будущего родителя девочки-подростка в том, что по итогу прочтения так и не понятно, как же с ними правильно взаимодействовать. Впрочем, совершенно ясно, что задачи учить родителей воспитывать детей автор книги – нейробиолог, а не психолог или педагог – перед собой и не ставила.
Хотя, пожалуй, её главное послание родителям в том, с каким огромным уважением она пишет об особенностях развития мозга в подростковом возрасте. «Подростковый возраст не отклонение», – заявляет она в самом начале книги.
Видимо, единственное, что мы можем сделать, прочитав книгу и поняв, какие глобальные перестройки стоят за странным, неуместным и раздражающим поведением подростков – это начать относится к этому возрасту как к необходимому и очень важному этапу развития.

0    0

Я работаю с подростками и эта книга стадла для меня настоящим открытием. Редко когда в книге так филигранно сочетается научность и легкость изложения. Сара Блэкмор проделала большую работу по выбранной теме. Почему подростки любят рисковать? Почему они могут быть вызывающими и застенчивыми? Изменения в поведении показано через призму измерения физиологии мозга.
Замечательная книга для специалистов и родителей.

0    0

"Начитавшись положительных отзывов, я ..." Так я и хотела начать. Но не буду уподобляться автору данной книги и соперничать с ней в тягомотине. Прочитав, больше половины данного исследовательского опуса, ничего кроме: "Подростки не виноваты, это все их мозг!" - я не усвоила. Обвиняйте меня в недалекости, по, крайней мере, первая половина книги будет посвящена перечислению исследований с перечислением имен, фамилий, должностей, институтов, городов и штатов, в которых они расположены (ведь возможно же это сделать сноской). И неизменный вывод этих исследований: "До сих пор неясно... Мы пока не знаем, чем обусловлено..." Ни как врач, ни как родитель, пока ничего ценного не могу обнаружить. Попробую дотянуть до конца, может, во второй половине книги будет ценная информация?!

0    0